Atividades relacionadas aos Órgãos dos Sentidos e portadores de Deficiência Física

Gerar desafios que estimulem a todos da turma nas suas habilidades dos órgãos do sentido pode criar momentos alternativos nas aulas de educação física. Junto a isso, instigar os estudantes quanto ao “olhar” com sensibilidade para os deficientes físicos, buscando o respeito e igualdade para todos. Com essas intenções algumas atividades podem ser realizadas:

- Leitural Labial: falar para os alunos sem emitir som, os alunos observam e escrevem as palavras que entendem estarem sendo ditas.

- Mimica: com gestos reproduzir a palavra ou situação.

- Bike Dupla: vivenciar a utilização de uma bike que pode ser utilizada com deficientes visuais ou físicos.

- Cabra-cega: buscar identificar o colega através do tato ou pelo som.

Também se pode aproveitar atividades do paradesporto, como o basquetebol com cadeiras de rodas, o tênis de mesa sentado, o voleibol sentado e o ciclismo em duplas.

Através dessas ações,  as pessoas dias “normais” podem ter uma maior consciência  das habilidades que possuem, se valorizando e valorizando o outro.

Corrida de Aventura – Percurso Psicomotor

O percurso psicomotor elaborado para o desenvolvimento de várias habilidades corporais pode ser organizado conforme a faixa etária do praticante e motivando o uso da velocidade para a sua execução.

Os acessórios podem ser materiais do dia a dia na escola, como bancos, cones, corda, pneu, caixas, entre outros.

Neste modelo realizado os praticantes tiveram que correr com velocidade, saltar a barreira, rastejar no túnel, puxar o pneu, passar na rede, andar sobre o banco, desviar dos cones e saltar a rampa ao final.

Velocidade, agilidade, força, coordenação motora foram os aspectos principais estimulados.

Após passarem a primeira vez e obterem suas marcas, o desafio é buscar melhorá-las e consequentemente desenvolver suas habilidades.

Pintura de Sombras Esportivas ao redor da quadra

Uma ação legal que pode envolver os estudantes em produções que melhoram o ambiente escolar é a pintura de espaços na escola. A pintura das sombras fazem o ambiente da quadra ficar mais criativo, motivador e interativo, fazendo com que os alunos participem junto na produção das sombras com orientação dos professores e depois tenham relação direta com as pessoas que frequentam a escola no dia-a-dia.

As imagens podem ter relação com brincadeiras populares, modalidades esportivas, circo, dança, lutas, esportes com raquetes, esportes de aventura, esportes radicais...

Além das sombras esportivas, outros temas relacionados a escola e a vida podem ser abordados utilizando esta técnica das sombras: leitura, música, teatro, disciplinas, sociedade, espaços, amizade...

O recursos do multimídia favorece a produção dos desenhos, sendo projetada a imagem na parede que será produzido.

Agora é planejar a proposta, aproveitar os estudantes artistas e meter a mão na tinta.

Ambiente criativo. Escola criativa.

Vamos nessa!!!

O que vêm da quadra de aula - Arvorismo

Com a intenção de realizar um momento dos alunos próximo a natureza, o tema atividades de aventura foi colocado em ação com a atividade de arvorismo (percurso entre as arvores através de cordas).

Nesta atividade os alunos encararam o desafio de passar sobre a ponte de cordas e sarrafinhos para chegar ao ilha (caixa de engradado). A fantasia foi utilizada imaginando ser um penhasco com  um rio cheio de crocodilos em baixo.

Os alunos mostraram destrezas no equilíbrio, força e coordenação motora. Alguns foram mais ousados e buscaram passar de maneira mais radical (deslizando sobre uma corda somente de costas para o chão).

As emoções tomaram conta dos estudantes (ansiedade, coragem, medo, superação..), tendo sempre a orientação e auxílio do professor e incentivo dos colegas. 

Cinema na Educação Física

O momento Cinema na Educação Física busca organizar uma aula especial com a utilização de reportagens que tenham relação com a disciplina e que aticem a curiosidade dos alunos.
Neste ano de 2017 irei fazer uma sessão por bimestre e escolhi os determinados temas:

9o ano = série Planeta Extremo
8o ano = série Um dia Dourado
7o ano = série Jogos do Mundo
6o ano = série A Bola
5o ano = Videos de Espetáculos do Circo de Soleil

A intenção é oferecer informações através destes vídeos, aumentar a capacidade cognitiva dos estudantes e buscar em cada sessão criar um momento para utilizar as informações captadas (debate, diálogo, redação, pesquisa, prática...).

Será um momento interessante.

O que vem da quadra de aula > Quilica Skatista (material sustentável)

> O que vem da quadra de aula...

> Nome:  Quilica Skatista

> Conteúdo: Brinquedo Sustentável

> Materiais: Caixa de pizza (ou bandejas de isopor), quilicas.

> Produção: buscar utilizar caixas de pizza ou bandejas de isopor para criar a pista. Realizar um ou mais furos no meio da pista para ser o local do encaixe das quilicas.

> Como se joga: Após a produção, o estudante deverá segurar com as mãos nas laterais da caixa e ir
movimentando a mesma ara que a quilica fique presa no buraquinho. Pode-se fazer mais furos e por mais quilicas para encaixar nos buraquinhos.

É possível buscar controlar a quilica somente com uma mão na pista ou realizar em duplas segurando a pista.

 > Habilidades desenvolvidas: individualmente a criança precisa ter controle do equilíbrio do objeto, buscando ter concentração. Em duplas precisando ter sintonia e comunicação para cumprir o desafio com melhor desempenho.

> Considerações: Esta atividade está relacionada à criatividade com materiais alternativos, o que

também irá contribuir para a consciência ambiental.

BRUSQUE FUTEBOL CLUBE NA EDUCAÇÃO FÍSICA

Com a intenção de fazer uma escola social, onde os estudantes possam se envolver em assuntos da comunidade, as turmas dos anos finais da Escola de Ensino Fundamental Padre Luiz Gonzaga Steiner tiveram a orientação para produções de apoio ao Brusque Futebol Clube, clube de futebol profissional da cidade.

A intenção foi envolver os estudantes na produção de materiais, como cartazes, fotos do torcedor e um vídeo motivacional para publicar nas redes sociais.

Cada estudante pode colocar nos cartazes uma palavra ou mensagem positiva ao time. As fotos da torcida foram feitas com as camisas que os estudantes trouxeram do Brusque Futebol Clube. Já o vídeo gravado buscou transmitir a torcida, jogadores, comissão técnica e diretoria o incentivo para sempre entrarem em campo com União e Honra, lema que a escola possui.

Foi interessante porque as produções tiveram visibilidade nas mídias virtuais, no jornal impresso da cidade e na TV.

Além disso, as fotos tiradas foram reveladas e levadas junto com os cartazes no estádio Augusto Bauer, sendo entregue uma foto para cada jogador e os cartazes foram colados no vestiário do clube no jogo contra o Remo – PA pela Copa do Brasil.

Foi gratificante para os Gonzaguinhas e toda a família Gonzaga poder contribuir com o clube da cidade. Essas ações fazem a escola se tornar mais envolvida nos assuntos da comunidade e cidade. Vamos nessa.

ESPORTE NA ESCOLA

Nesta postagem irei falar sobre a série “Esporte na Escola”, do programa Esporte Espetacular da rede Globo, que trouxe em 4 episódios como alguns países valorizam a educação física escolar e a importância que ela tem na formação de cidadãos, tanto para o esporte, quanto para vida.

Se temos que ter bons exemplos para nos inspirarmos, a série mostrou que países onde a Educação Física Escolar possui apoio e valorização do governo, esta é utilizada como uma ferramenta social no desenvolvimento dos jovens, buscando oportunizar da carreira esportiva, mas acima de tudo, na contribuição para a formação de bons cidadãos.

Na Inglaterra, o investimento na educação física escolar e no esporte tem como interesses, além do desenvolvimento das modalidades, a contribuição para menor incidência de criminalidade, melhores índices na saúde, disciplina, trabalho em grupo e outros benefícios.

Na reportagem nos EUA, foi citado um estudo realizado com cerca de 500 administradores bem-sucedidos, onde perguntado a eles o que recordavam do período da escola que contribuiu na carreira, a grande maioria destacou os ensinamentos e valores que a educação física transmitiu com sua prática.

No Japão, o movimento corporal faz parte da cultura do povo, sendo valorizado como um dos princípios no desenvolvimento global do indivíduo.

No Brasil, escolas que possuem estrutura e recursos, estão buscando apostar na educação física de qualidade para ampliar as capacidades psicomotoras dos estudantes.

Percebendo que a educação física através das suas ramificações pode servir como uma ferramenta social, porque fica tão difícil perceber aqui no Brasil ações governamentais que busquem ampliar a oferta de oportunidades para inserir os jovens na prática de uma atividade física orientada?

Precisamos acordar e entender que o movimento corporal é algo natural do ser-humano e que através dele muitas sensações podem ocorrer, muitos ensinamentos, muitas aprendizagens, muitas relações, muitos benefícios para a saúde, muitas oportunidades.

O momento atual demonstra a necessidade de oferta de ferramentas sociais que combatam os fatores de risco que assombram a sociedade, e o esporte dentro da Educação Física é uma poderosa arma. Pois uma sociedade sem oferta dessas ferramentas, a criminalidade vira um caminho atraente.